相信了太多流行的谬误，家长的焦虑多半是自找的 | 头条
学习成绩、才艺比拼，再加上朋友圈盛行的聊娃晒娃，这些“赤身肉搏”让家长们陷入焦虑，他们恨不得撸起袖子替娃操办所有。宾夕法尼亚大学应用心理学硕士赵昱鲲却认为，无论家长怎样焦虑，都不可能消除孩子成长的不确定，不如放平心态，让孩子去成长为薛定谔的狗，拥抱无限可能。
为什么我们会这么焦虑呢？因为我们相信了很多流行的谬误，把自己搞得太紧张、太累。试试看，能不能把焦虑的心轻轻放下，去体会那种只用眼光欣赏，不去动手改造，只提供鼓励和支持，不强加压迫和重负的父母之爱。
我们的孩子，都是一只薛定谔的狗。虽然你总是忍不住想象他的未来，但孩子到底有怎样的人生，你无法决定。你怎样焦虑，都不能消除孩子生命成长的不确定性。
你眼中的老虎，也许只是野猫。
很多父母都处于过度焦虑的状态，孩子数学没考好，就头皮发麻：“完了，他没有数学天分，以后小升初、中考、高考怎么办？上不了好大学，一辈子不就完了吗？”然后半夜上网搜索提高数学成绩的方法，第二天一早到处打听培训班，晚上交钱报名。
有的父母，不焦虑就活不下去。焦虑孩子说话晚，孩子会说话了，焦虑孩子没礼貌、乱打人。孩子不打人了，又焦虑孩子不会拼写。孩子会拼写了，又焦虑孩子不主动发言......
一位留学女生给国内的父母写信说：
“爸爸妈妈，我在美国一切都好。最近交了男朋友，他虽然只是初中毕业，没有工作，但没关系，我找同学借钱给他用，因为真爱无价。他比我大19岁，对我就像对女儿一样疼爱。他不开心了会打我，但我不会怪他。他有很多爱好，比如滑雪。上周一起滑雪，我把两条腿摔断了，现在躺在医院给你们写信......好了，其实这些都没发生，我没有交男朋友，身体也很好，只是这学期有一门功课没及格。”
父母最终发现，功课不及格这个问题（野猫级别），与女儿生命有危险、摔断两条腿、被老男人骗相比（老虎级别），不是大问题。
举三个例子，都是人在过度焦虑的状态下容易犯的错。
我儿子6岁，家长们在一起聊得最多的就是辅导班，我一般都是扫大家兴的那个。有家长劝我：“孩子闲着也是闲着，艺多不压身，对不对？”
还真不对！孩子损失了其他选择的机会，付出了机会成本。
成年人哪怕不知道机会成本这个概念，在做选择时也会考虑机会成本。比如，有人求爱、你会想一想潜在的追求者比较一番；你收到一家公司的offer还要再等等，看有没有其他机会。可是一到教育上，就不理性了。英语、识字、数学，哪个不重要？手工、钢琴、少儿编程......不都应该学吗？
但是，孩子的时间有限。决定孩子一生的到底是什么？自主性、社交能力、创造力的作用，不比书本知识和考试能力的作用小，这些能力的培养也需要时间和机会。
孩子本来可以用上辅导班的时间自由玩耍，家长眼中的“瞎玩”，有不可替代的教育功能。除了培养探索能力，还能锻炼孩子自主能力。如果孩子整天被家长安排各种活动，在活动中又要听老师指挥，怎么发展自主能力?
如果孩子在操场、公园和小伙伴瞎玩那就更好，既锻炼社交能力，又提高身体素质，哪怕发呆也是在静修创造力，人发呆时大脑并不是关机休息了，而是启动“默认模式网络”，这个“网络”正是创造力的来源。
由于对孩子未来的过度焦虑，家长对机会成本和真实收益无法做出理性判断。
我儿子上幼儿院时，一家长说：“我也想学你，可是不行。我家孩子太差了，没有一点儿竞争力，不补课怎么行？”这个小朋友我认识，活泼可爱，我很奇怪家长为何说她太差。
这位家长掏出手机给我看：“你看，这是她们班的孩子画的画，多生动，我们家孩子只会画圈圈；这是她们班孩子的日记，我家孩子只会写名字；还有这个视频，是和她一起学钢琴的孩子弹的，我家孩子一听要上钢琴课就像要杀了她！”
这位家长犯了取样偏差的错误。她找老公时，不会拿老公和马云比财富、和金城武比相貌、和爱因斯坦比智商、和C罗比身材。但是一旦涉及教育，她就把不同孩子的优点集合一起，成为传说中“别人家的孩子”。让孩子一个人打赢全世界，公平吗？
在儿子的家长会上，校方请家长谈谈最关心的问题。
一年级的家长说：“孩子刚入学，特别担心幼小衔接问题。孩子散漫惯了，能不能适应小学节奏？”
二年级的家长说：“孩子的适应能力是很强的，作息习惯调整一下就好了。你倒是要注意孩子跟其他小朋友的相处，要是班级气氛不友好，可怎么办？”
三四年级的家长说：“一二年级有什么好担心？到了三四年级学业加重，成绩不理想，我们都得检讨。”
五六年级的家长说：“小升初才是关键。上不了好初中......一辈子都毁了。”
我已经习惯家长们这样的谈话模式了。有意思的是，前面的问题顺利解决，家长们不是反思自己为何如此焦虑，而是立刻扑向下一个问题继续焦虑。有老虎的时候焦虑老虎，没有老虎，把野猫想象成老虎，继续焦虑。
有些家长的焦虑倒不是来自大环境，他们不和别人比较，可仍然焦虑。为什么？焦虑孩子不听话、不爱学习、性格太内向 ...其实，你不仅不用焦虑，还应该恭喜自己：孩子是亲生的，不是机器人生的！
如果孩子3岁就捧着《唐诗三百首》倒背如流，4岁就做数学题；你给他报兴趣班，他欢天喜地练到钢琴五级、围棋九段；你让他洗澡刷牙，他就洗澡刷牙......你生的还是人类宝宝吗？
儿童的大脑发育有个特点，主管情绪的部分发展得快，主管理智（理性分析、决策、抑制冲动）的部分发展慢，20岁以后才基本成熟。孩子不听话，是因为他听不懂。就像霍金给我讲天体物理，我也听不懂。同样，孩子做事莫名其妙蛮不讲理......不是本性顽劣，而是理智脑还没有发育成熟。不要说几岁的孩子，就是二十几岁的人，仍然也会头脑发热、冲动莽撞，做出各种蠢事。
孩子其实是最爱学习的，因为人类是最依赖学习的一种动物。
人类不像小马，生下来就会跑。人类宝宝生下来只会吃奶、哭和睡觉。人类的生存优势——强大的大脑，需要漫长的发育，而学习是促进大脑发育的必要手段。既然进化鼓励学习，为什么一说起学习，大家第一反应“学习是苦差事”呢？因为学习方式变了。
大脑的学习方式，是在人类漫长的进化过程中发展出来的，是为了解决几万年前老祖宗的生存问题，比如打猎、采集、求偶、生育，而不是现在的写字、编程、弹钢琴、学英语。凡是与远古时期生活方式相关的，大脑就比较喜欢，比如爬树、游泳、扔石子、玩泥巴、过家家、玩打仗游戏，还有傻乎乎的、好像毫无目的地到处疯跑。从进化的角度看，学习的本质就是掌握必要的生存技巧。
孩子的玩可不是浪费时间，他们是在演练生存技能——有的和人际交往相关，有的和运动能力相关，还有的是提升认知能力，比如叠纸飞机、把床当成堡垒玩打仗，乃至拆遥控器、把拖鞋统统扔浴缸里......在这瞎玩乱玩的过程中，大脑迅速发育，他们对世界的认识体系获得快速搭建。
孩子喜欢玩，不喜欢学习，并不是因为他们顽劣不自律，而是人类天生不喜欢单调的学习方式，大脑也不习惯这些跟远古生存毫无关系的知识。
有些父母总担心孩子太内向，恨不得孩子一学会说话就主动社交。其实这不是孩子的问题，而是家长不了解孩子社会性发展的规律。
对于1-3岁的孩子来说，在一起不交流、各玩各的并不是性格内向，而是这一年龄段的正常表现，发展心理学称其为“平行游戏阶段”，是从单独游戏到社交类游戏的过渡。再过一段时闻，你会发现孩子开始交流了：“你有红色的乐高吗？我需要一个。”或者“我们一起来搭坦克吧”。
比如说谎。2～4岁的孩子，语言能力快速发展，喜欢在各种情境使用，但他们分不清什么是事实、什么是想象。所以，当妈妈看见孩子吃薯片而孩子说“我没吃”时，并不是孩子说谎，他可能在想：“糟了，我希望妈妈没看见我吃薯片。”于是脱口而出“我没吃薯片”。
孩子并不是故意骗你，只是在表达内心愿望。再过一段时间，他就不会说这种“谎”了，他会高规格地自圆其说。你应该庆幸，孩子的社会认知能力提升了，能猜到别人的想法，开始和你进行智力竞赛了。
当然，我不鼓励、纵容孩子说谎，只是劝慰各位父母，在孩子心理发展的早期，说谎是正常的。
为什么孩子的缺点被放大，其实这跟传统大家庭解体有关。比如你发现，某个小表妹，小时候特别害羞，现在竟然是销售经理；三舅家的狗剩，小时候顽劣无比，长大后竟然是人民教师，广受好评……等你再来看孩子的那些“缺点”时，就不会那么焦虑了。
想一想，在孩子惹得你头大的问题里，有没有自己的影子？
我家孩子做作业拖延时，我就想起自己写这本书时各种拖延；孩子弹钢琴遇到挫折要放弃时，我想起我自己在研究中遇到阻碍就轻易放弃；孩子在不给他买玩具而哭闹时，我想起自己因为多年前未达成的心愿，至今耿耿于怀......
作业、钢琴、玩具对于孩子的挫折，一点儿不比写书、研究、旧日遗憾对我的挑战小。如果我可以轻易原谅自己，为什么不能原谅孩子呢?
所以，现在我看到孩子有这样那样的“缺点”时，再不会焦虑了。他确实不如“别人家的孩子”，因为他是我亲生的啊！如果他竟然超级自律、超级勤奋、超级好强，那一定是隔壁老王生的！
当然，接纳孩子的缺点，不等于不帮助改善。我这里强调的不要过分焦虑。看看自己吧，比如我确实不够勤奋，不够自律，也不好强，但那又怎样？我依然娶了一个好妻子，有了一个幸福美满的家庭，有一份自己喜欢、非常有趣的事业，既能帮助别人，又能支撑家庭。我需要改正所有缺点吗，会不会同时也失去了优点？
你的孩子，都是薛定谔的狗。
他们长大后，也许成为销售狗、程序狗、护士狗，也许成为科研狗、培训狗、创业狗。他们逐步经历高中狗、大学狗、考研狗，有些是生物狗、化学狗，有些是历史狗、漫画狗，都要做一段时间单身狗，大部分会变成养家狗。如果幸运的话，都是房贷狗 ...
育儿就和量子力学一样神奇。当孩子呱呱落地时，一无所知，一无所能，怎么就慢慢长成了那个淘气鬼？怎么就在脑子里装进了那么多稀奇古怪的东西？怎么就变成了一个稳重、负责、努力、对社会有贡献的人？如果有谁声称明白了育儿，那他一定不明白。
薛定谔的狗，就是育儿中最神奇的一点——你的孩子有无限可能。随着时间推移，他身上那无限多种的狗态，每天都会坍缩无限多倍。最终，他只会成为一种狗。
薛定谔的狗要面对的，只是方向问题。他究竟学文科还是理科？一个男孩子，不喜欢金融、计算机，却喜欢画画、读书怎么办？他为什么就喜欢那么平庸的女孩子，哪里比得上我安排的白富美？
这些问题都不影响他人生的本质。文科狗和理科狗，也许一类狗比另一类狗的前途更远大，可哪类狗都可以活出精彩人生；金融狗、IT狗和美术狗、编辑狗，统计数字能显示哪一类狗能吃到更多肉骨头，可每一种职业都可以带来乐趣和成就感。
现代社会充满机会，几乎每个人都可以得到充分的发展。以前你的选择有限，你做的包子村里的人不爱吃，开饭店就会饿死；你写的文章乡试的主考官不喜欢，就得回家种田。现在互联网把所有人都连接起来，人们很容易就在茫茫人海中找到同好和潜在客户，以前那些不可能存在的机会，正在不断涌现。孩子做的事情，只要有一千个人喜欢，每个人每年愿意付五百元购买他的服务，他就能过上好日子。
所以，请放手让孩子做一只薛定谔的狗，让他去体验探索未知世界，去不断试错校正，完善自我。既然我们无法预设孩子的未来，那就张开双手拥抱一个不确定的未来。
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来源 | 外滩教育（ID：TBEducation）有删节
责编 | 陶小玮
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